2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生考试
特殊教育专业技能考试大纲
（襄阳职业技术学院制定）
一、考试性质
2022年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生单独招生特殊教育专业技能考试（含专业知识、技能操作考试），是面向中等职业学校（包括中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中专）毕业生的选拔性考试，具有一定的信度、效度和区分度,属于国家考试。
二、考试依据
（一）依据教育部《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》，考试的职业（工种）名称为特校教师。
1.职业定义：从事特殊教育学校教学、管理、康复的人员。
2.职业等级：小学（特殊教育学科），职业编码：570114K。
3.职业能力特征：在特殊教育学校、普通中小学幼儿园及其他机构中专门对残疾学生履行教育教学职责的专业人员，经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的特殊教育专业知识和专业技能。
（二）参照教育部印发《中等特殊教育师范学校教学计划（试行）》，确定相关课程教学大纲。
1.中等职业学校《特殊儿童心理》教学大纲
2.中等职业学校《特殊儿童教育》教学大纲
3.中等职业学校《特殊教育概论》教学大纲
（三）执行教育部印发《特殊教育教师专业标准（试行）》，明确相关工作基本要求。
三、考试方法
特殊教育技能考试主要包括专业知识考试、技能操作考试两个组成部分。
技能考试总分490 分，其中专业知识考试150 分，技能操作考试340 分。
专业知识考试为闭卷试卷答题考试，考试时间60分钟。
技能操作考试在实训场地进行，共3个必考项目，考试时间150分钟,包括候考、抽签、分组和换场时间。
四、考试内容与评分办法
以形成的中职毕业生从业能力为立足点，实现技能考试内容与中职毕业生从业技能的需要相互兼容，在识记、理解、运用、综合运用各个层面，充分融合专业知识和技能操作的职业技能要素，合理运用专业知识考试、技能操作测量手段，将专业知识融入技能操作考试内容，将技能操作融入专业知识考试内容。
第一部分 专业知识考试内容与评分办法
一、特殊教育学校教师相关知识
1.教师职业道德基本知识与相关法律法规知识
2.视力残疾儿童的教育与训练方法
3.视力残疾的概念
4.视力残疾儿童的身心特点
5.自闭症儿童的教育与训练方法
6.听力残疾的概念
7.听力残疾儿童的身心特点
8.听力残疾儿童的教育与训练方法
9.智力落后的概念、基本身心特征与训练方法
10.多重残疾儿童的身心特点与教育方法
11.其他残疾儿童的教育与训练
12.残疾学生发展性基本知识
二、试卷结构、答题要求、评分办法
项目 |
试卷结构 |
答题要求及评分办法 |
时间 |
分值 |
专 业 理 知 识 考 试 |
单项选择题（共20题） |
按照各个题型的要求进行答题，单选题只能选择一个答案； 多选题错选、多选、少选均不得分； 判断题为是非题，只能填写√或×； 简答题应答出答案要点； 案例分析题要求有基本的现象分析和基本观点。 |
60分钟 |
40 |
总150分 |
多项选择题（共5题） |
20 |
判断题（共20题） |
40 |
简答题（共3题） |
30 |
案例分析（共1题） |
20 |
三、题型示例或考试样卷（详见附件1）
第二部分 技能操作考试内容与评分办法
一、技能操作考试内容
主要包括三个必考项目，即手语模仿、简笔画和儿童故事讲演。
项目类型 |
项目名称 |
考试时长 |
分值（340分） |
必考项目 |
① 手语模仿 |
10分钟 |
120分 |
② 简笔画 |
30分钟 |
120分 |
③ 儿童故事讲演 |
5分钟 |
100分 |
二、技能操作考试评分标准
1.手语模仿评分标准
考核 类型 |
项 目 |
考核内容 |
考核要点 |
评分标准 |
过程性考核 |
手语 模仿 |
手语认知、 手语动作模仿 |
在规定时间内，准确口译与手语翻译出任选词汇，各12个。 |
每正确完成一个手语动作得5分，错误或者在规定时间内未能完成者不得分，共计120分。 |
小计 |
120分 |
2. 简笔画评分标准
考核 类型 |
项 目 |
考核内容 |
考核要点 |
评分标准 |
过 程 性 考 核 |
简笔画 |
整体美感 |
线条流畅、画面干净、构图饱满 |
线条流畅清晰，画面干净整洁、无涂改（40分) 构图饱满、比例匀称，造型结构准确，布局科学美观（30分) |
创作状态 |
色彩合理、画质逼真、绘画速度适当 |
色彩选配合理,画质鲜活逼真（20分） 在规定时间内完成全部形象（30分，少完成一个扣6分） |
小计 |
120分 |
3.儿童故事讲演评分标准
考核 类型 |
项目 |
考核内容 |
考核要点 |
评分标准 |
过 程 性 考 核 |
儿童故事讲演 |
基本功 |
语音标准、清晰；感情丰富 |
1.语音标准，口齿清晰，语速适宜，语言表达流畅、清晰，内容完整。（15分） ⒉恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫（15分） ⒊脱稿讲述。 （10分） |
表现力 |
肢体语言应用恰当、 故事情节完整、 故事具有感染力 |
⒈语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力。（20分） ⒉有儿童意识，表现出对儿童讲故事，恰当地运用态势语言，亲和力好。（20分） 3.故事内容合理加工，表现具有个性。（20分） |
小计 |
100分 |
三、操作设置、技能要求、评分办法
（一）手语模仿，主要考核学生手指语、手势语动作模仿能力，手语翻译反应的灵活性、准确性、创作型，以及对手语的基本认知技能。
考试要求：一对一面试。随机抽取24个生活中常见的手语词汇（人物类、生活类、交通类、社会交往、商业类），主试做出手语动作，其中每个词汇主试示范操作3遍，每次示范完毕后由考生进行模仿，并说出所模仿的手语名称。每个手语模仿时间不超过1分钟，每个手语词汇5分，做对记分。
（二）简笔画，主要考核学生能较好地掌握简笔画的技能技巧，在规定时间内能生动、活泼、夸张地表现物象。形象简练、线条流畅，准确、肯定，造型生动，特征明显，形象夸张得体，主次分明，大小适中，动态合理，有较强的艺术感染力。
考试要求：以闭卷、默画的方式，在30分钟之内完成。要求在日常生活用品、植物、动物、人物类、景物五类中，每一类画1个形象。要求达到：图示准确、形象简练、线条流畅；能较好地掌握简笔画的技能技巧，能生动、活泼、夸张地表现物象。
（三）儿童故事讲演
主要考核学生运用普通话讲述儿童故事的能力。
考试要求：儿童故事讲述方式，时间3-5分钟，主题与内容健康、向上，故事情节完整。肢体语言应用得体，符合故事情节，富有感染力。语言标准。展示一定的讲演技巧。
附件1：
特殊教育专业知识考试样题
一、判断题（对的打√，错误打×。每题2分，20个小题，共40分）
1.聋生能在普通学校随班就读，因此办独立的特殊教育学校浪费。（ ）
2.自闭症也称孤独症。（ ）
3.染色体异常可能导致智力智障。（ ）
……
二、单项选择题（请将正确答案的代号写在括号内，每题2分，20个小题，共40分）
21.关于特殊教育的说法中，错误的是（）
A、特殊教育是社会文明程度的重要标志之一 B、特殊教育浪费人力物力
C、特殊教育能够帮助特殊儿童接受合适的教育 D、特殊教育越来越受到社会的重视
22.关于特殊儿童发展的说法中，正确的是（）
A、发展速度与正常儿童一致 B、发展高度与正常儿童相同
C、不包括超常儿童 D、有特殊教育需要的儿童
……
三、多项选择题（每题4分，5个小题，共20分）
41.关于听觉障碍的描述中，正确的有( )
A、是出生就有的障碍 B、有听觉障碍也可能学会说话 C、听觉障碍对生活和学习造成影响 D、听觉障碍对生活和学习没有影响
……
四、简答题（每题10分，3个小题，共30分）
46.手语具有什么特征？
……
五、案例分析（1个小题，共20分）
47.案例一：小明是个非常可爱但又很调皮的小男孩，教学活动时，手脚总闲不住，爱做小动作，一会儿弄弄衣服裤子，一会儿又惹惹前面的小朋友，屁股上像抹了油一样，坐不住小椅子，还特别喜欢翘个二郎腿晃呀晃。老师也没少批评他，但是每次他总认真地说：“老师，我再也不这样了。“可一眨眼功夫，告他状的小朋友声音又传来了：“老师，他打我”，“老师，他抢
我玩具”,“老师，他推我”……为此老师也没少想办法，可是效果甚微。外婆说在家里也是
这样，让他们很头痛。
针对小明的情况，提出恰当的教育措施。
附件1：样题参考答案
一、判断题（每题2分，20个小题，共40分）
1-3×√√
二、单项选择题（每题2分，20个小题，共40分）
21-22 BD
三、多项选择题（每题4分，5个小题，共20分）
41 BC
四、简答题（每题10分，3个小题，共30分）
46. 手语具有什么特征？
（1）手语是聋人交际的一种工具；
（2）手语具有肢体语言特性；
（3）手语具有视觉语言特性；
（4）手语是一种无声语言。
五、案例分析（1个小题，共20分）
47. 针对他的这种性格，认为平时如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点，造成他在
其他孩子们心目中的不良印象，保护孩子的自尊心。抓住他在画画中的专心、认真劲，对他
多加表扬，对于活动中好的表现，及时给予表扬与鼓励，在平时和他多进行交流，让他知道
老师和小伙伴都是喜欢他的。
2.和他玩角色互换游戏。让小明来做“小老师“，感受、体验当老师的感觉，明白老师的辛
苦。
3.单独和他谈谈，让他意识到自己的行为是不对的，提出遇到问题时的解决方法。
4.争取家长配合，达成家校一致的教育性，与家长商讨帮助他改正不良行为的措施。
